中国古典小说“四大名著”《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，是艺术成就高、影响力大的古代白话小说。对于中小学生来说，“四大名著”是语文学习的必读书，《语文课程标准》将它们列为推荐书目，从小学到高中的语文教材中都有它们的篇章。“四大名著”是教育部《中小学生阅读指导目录》入选书目，也是中、高考的必考内容。“四大名著”具有深厚的历史文化底蕴，含有丰富的传统文化知识，但这些特点再加上古今语言的差异，便造成了它们与现代读者的隔阂。因此，学生阅读“四大名著”，最好选择与自己的阅读能力和理解水平相匹配的版本，建议由易到难，循序渐进，随着年龄的增长、能力的提高，逐渐提升阅读的要求。我们从语文教材对“四大名著”篇章的选编中也可看出这种循序渐进的阅读轨迹：小学高年级时引入改编版、节选本，初中时推荐阅读《西游记》和《水浒传》，高中阶段阅读《三国演义》和《红楼梦》。阅读要求也是由浅入深：小学时初步了解“四大名著”的内容，初中开始阅读原著，高中则要求深入研读。中华书局有很多版本的“四大名著”，其中面向中小学生的“四大名著”也有多个版本供不同年龄段的学生选择：对于3-6年级的小学生，我们推荐“少儿彩绘版”的“四大名著”。这套“四大名著”并非原著原文，而是选取了原著中的经典故事情节，用孩子读得懂的语言重新讲述。不仅故事情节严格遵照原著进行改写，人物对话、性格特征等也都忠于原著，文字浅显，讲述生动，非常适合小学生阅读。每个故事都配有彩绘插图，还原小说场景，让孩子身临其境地感受作品氛围。插图画面精美，风格Q萌，细节贴合小说描述。书的最后，有专文讲述名著背后的故事，介绍与小说情节相关的历史文化知识。总之，少儿彩绘版 “四大名著”特点是图文并茂、简单易读。它通过“讲故事”的方式让小学生了解名著的基本情节和主要人物，适合刚刚接触“四大名著”的孩子，有助于培养阅读兴趣，为将来阅读原著打下基础。中学生版：原著原文，全本无删改，版本精良，注释详细
很多读者有一个疑问：都是公版书，市面上的“四大名著”为什么定价差别那么大？原因简单来说，就是出版社对原著的加工不一样，从而导致读者的阅读体验和所获得的阅读价值天差地别。对原著的加工具体体现在：对版本是否有所选择，文字是否经过精校，是否有注释、导读等辅助功能，字号大小是否符合视力健康要求，版面是疏朗还是拥挤，纸张如何，等等。所有的古书都有一个版本问题，“四大名著”也一样，从作品完成到流传于世，经历各种抄本、刻本、印本，有的版本讹误多，有的版本准确可靠。“语文课推荐阅读丛书”中的“四大名著”选择的原著都是精良的版本，如《红楼梦》前八十回以庚辰本为底本，后四十回以程甲本作为底本。庚辰本是据曹雪芹生前最后一个底本抄录的，是曹雪芹去世后最早也是唯一一个忠实于原本的过录本。很多面向普通读者的“四大名著”是没有注释的，或者注释极少。“四大名著”虽然是白话小说，但其实跟现代汉语的差别还是不小，而且小说中含有许多器物、服饰、官职等传统文化知识，混有俗语、口语、方言等，还有人名、地名……没有相关注释，学生难以理解。“语文课推荐阅读丛书”的“四大名著”是专门给中学生阅读的，与其他版本相比，它的注释更全面、更详细，以中学生的阅读能力和语文学习的需求为出发点，较大程度地扫清阅读障碍。除了优良的版本、详细的注释外，中学生版“四大名著”特邀古典文学专家撰写“导读”，介绍名著的作者、版本、写作背景、主要内容、思想内涵、艺术风格等，深入浅出且专业靠谱。还配有《名著阅读知识点梳理与检测》手册，从应试备考的角度梳理全书的重要知识点和考点，并附中、高考真题。这对中学生来说特别实用，能有效帮助学生从卷帙浩繁的原著中提取重点，更快地将课外阅读成果转化为考试成绩。最后，从排版印制上看，中学生版“四大名著”版式疏朗，字号大，行距适中，学生阅读不累眼睛。并且采用优质轻型纸印刷，为学生减轻书包重量。每一种名著都分为上、下两册，相比一册装的“大砖块”，更容易翻阅，携带也更方便。中学生版的“四大名著”还有“中小学传统文化必读经典丛书”的版本可供选择，这个版本与上面“语文课推荐阅读丛书”的版本相比较，共同点是都是原著原文、全本未删改，采用的原著版本、文字、注释都是一样的；区别在于书前没有 “导读”，关于名著的介绍和相关知识的介绍以“附录”的形式排在书的最后，而不是设单独的小册子。形式上最大的区别是，“中小学传统文化必读经典丛书”的“四大名著”，每一种名著都是轻便三册装，大大减轻了每一册的厚度和重量，学生看完一册放置一册，不必一直把大厚本捧在手里，放在书包里带到学校份量也更轻。
两种版本的直观对比：白色书脊的是两册装的“语文课推荐阅读丛书”的版本，彩色书脊的是三册装的“中小学传统文化必读经典丛书”的版本
这两个版本，学生可按自己的需求来选择：“语文课推荐阅读丛书”的版本更方便备考，“中小学传统文化必读经典丛书”的版本阅读体验更舒适。有了一定的原著阅读基础，初、高中学生就可以比较深入地解读、研读“四大名著”了，这里给大家推荐“名家给中学生讲经典系列”的《四大名著应该这样读》。本书由著名学者、古典小说研究专家陈文新教授撰写。陈教授是教育部长江学者特聘教授，武汉大学文学院博士生导师、明清文学研究所所长，武汉大学珞珈杰出学者特聘教授。《四大名著应该这样读》共分四讲，每一讲讲解一部名著，主要对小说中的重点问题，如重要人物形象、情节设置、历史文化影响等进行剖析，引导学生在了解人物、故事的基础上，知其然，亦知其所以然。作者将深厚的学识化为通俗的语言，对“四大名著”做了深入浅出、提纲挈领的解读，让读者能够领略到“四大名著”的精彩之处，深刻认识其魅力与价值。本书可称得上是学生阅读“四大名著”的助读“神器”，和原著一起读，效果更佳。
如果说“四大名著”是古典文学名著阅读中的重点，那么《红楼梦》就是“四大名著”阅读的重点。作为我国古典白话小说的巅峰之作，《红楼梦》是“四大名著”中文学成就更高、艺术性更强、内涵更丰厚，因此也是更难读的一部书。高中语文必修教材的“整本书阅读” 单元要求研读《红楼梦》。换言之，中学语文教学体系中，对《红楼梦》的阅读要求是非常高的。高考也频繁地考查《红楼梦》，北京卷几乎年年都考，全国卷中也时常见到《红楼梦》的身影，比如 2022年全国甲卷的作文题，其材料就来自《红楼梦》：随着高考试题进一步指向“教考一致性”，《红楼梦》将来出现在全国卷上的概率会更大。关于 “整本书阅读”和高考试题，中华书局推出了两本针对性非常强的书——《红楼梦（注解本）》和《红楼梦整本书阅读与研习手册》。《红楼梦（注解本）》的特色是注释和解读：注释采用回后注的方式，详尽丰富，约达3600条；书前有南京大学文学院副院长、红学研究专家苗怀明教授撰写的“导读”，该“导读”完全配合“整本书阅读”课程设计中的六条“阅读指导”。另外，本书还包含《红楼梦》主要人物形象事迹表、《红楼梦》诗词曲赋索引、《红楼梦》研究主要著述一览表，并附单独的拉页 “人物关系表”。
《红楼梦整本书阅读与研习手册》以高中生为读者对象，结合教材六大阅读任务和高考考查方向，提供关于《红楼梦》的阅读指导。全书主要从“著作通读”“专题研读”和“拓展阅读”等多个层面，科学有效、层层深入地对《红楼梦》进行解析。“著作通读”主要梳理了小说的情节架构，还包含如何读懂小说中的隐喻，如何用图表呈现人物关系和环境布局；“专题研读”研读了高考最容易考到的人物、事件和诗词，细致入微，方法和示例都有；“拓展阅读”为大家解读了《红楼梦》中的建筑文化、节日风俗、楹联匾额、植物文化等。本书还收录了学生研读《红楼梦》后撰写的小论文，以及高考《红楼梦》试题；并赠送“整本书阅读”配套的《红楼手账》，里面有特制的表格可以记录、梳理各个环节的研读成果。总之，这是一本能切实解决学生“如何读、读完以后做什么”的问题、帮助学生开展“整本书阅读”和高考备考的实用手册。本书由具有近300年历史的名校北京二中编写，是该校骨干教师多年来《红楼梦》阅读教学和备考经验的宝贵总结。著名红学专家蔡义江、段江丽从内容严谨性角度对本书进行了指导，教育界专家王本华、张彬福从学生阅读的角度给予本书充分的肯定。以上两本书都是配合《红楼梦》“整本书阅读”和高考的，《红楼梦（注解本）》是原著阅读，《红楼梦整本书阅读与研习手册》是专门的阅读指导，二者搭配着读，会有不错的效果。
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